如何釀製大師級領導 | 教師網

筆者曾為學校設計一個校本領導力課程，透過培訓，協助中層領導發掘自己，從而帶領團隊，最終達致科組改革。課程的其中一個目的是要科組領導明白「在成為出色領導者前，成功就在於成長;但當成為領導者時，成功就在於栽培他人。」(Jack Welch)

培訓大師級領導就像釀製葡萄美酒一樣，我們明白法國波爾多(Bordeaux)的葡萄和勃艮第(Bourgogne)的葡萄產出的都是不同種類﹑不同品質和不同特性的酒，沒可能以波爾多的葡萄釀製出具備勃艮第酒的特性。

培養一位領導者，和釀酒有一個很相似的程序，就是最終領導者的特質其實很依賴一開始那顆葡萄的質素和釀製的方法。如要釀製一位大師級領導，可參考以下程序:

領導者的原材料就相等於釀酒的葡萄，在整個領導力上擔當一個非常重要的角色，而這些領導者的原材料是包括個人本身擁有的特質:領導思維﹑適應性強﹑懂得人與人之間連繫的重要性﹑開放性思維﹑聚焦未來﹑聚焦受者……如果沒有一些好的原材料，對於作為一位領導者而言，其實最終只會帶來負面影響。

將領導者的原材料不斷壓碎，便得出精純的領導者葡萄汁。在整個過程當中，領導者必須要放下自己的職級身份﹑具備開放性思維虛心學習，摒棄過去的壞習慣，從而慢慢建立領導者獨有的思維方式。

發酵是比喻領導者去發展他的領導力思維過程，當中要不斷自我體會﹑反思，並透過學習﹑實踐和領悟，幫助領導者植入領導力思維。這在整個領導力信念上是一個很重要的過程，沒有發酵，是不會產出一個好結果。

在發展領導力過程中滲入輔導元素，去幫助領導者純化領導力思維。過程中不是要去改變領導者的性格，就好像不是要去改變葡萄產出地的葡萄一樣，而是引導領導者透過自我反思去除自己的盲點。

裝瓶階段是指教導領導者如何去包裝領導力形象。領導者要思考如何於日常工作中用言行去展現已經精純了的領導力。當中可以透過360回饋去持續反思﹑改進，到最終領導者會自行調節，選擇如何展現自己的領導力特質。

整個領導力發展過程幾乎是無止境的，因領導力會因應環境的變化而不斷重複地優化，令領導者一直改善自己的領導力行為。