九年前大學畢業後開始求職，我在自己的教育理念上寫到：「教育是一份極具使命感的工作，若有幸踏進教育界，我衷心希望能體驗及實踐這份使命感。」正所謂：「師者，所以傳道、授業、解惑也」，作為一位老師，教授學生學業上的知識是基本責任，若能在學生迷惘時加以指點，引領學生步向光明，走出當前的困境，更能彰顯為人師表的意義。若他日學生經過打磨鍛鍊，一步一步邁向成功，實踐所學貢獻社會，更是作為師者的最大心願。

轉眼成為中學教師已經第九個年頭，慶幸自己仍滿有動力貫徹當初的教學理念。我才疏學淺，談不上有什麼教學心得可以分享，自己還需要跟各位同工多多學習。但自己無論在做什麼事情，都一直都秉持以下三個態度：

第一，需要點燃學生信心。因爲一個相信「自己做得到」的孩子，無論在學習知識上或待人處事上也會事半功倍。每一位孩子都是獨一無二，教師通過日常觀察，透過不同場合進行悉心的栽培及正面的鼓勵，使他們可以一點一滴的提升信心以克服不同的因難，展現自我，爲學生帶來成就感及自我認同感，沒有人會吝惜讚美，提升他們的內在動機是讓學生成功的第一步。

第二，是身教重於言教，身教是摸不到，看不見的價值觀。作為日校老師，學生除了家人外，在學校的生活佔據了他們大部份時間。因此，教師的示範教育對學生來說便是無聲的命令，不只是學習上的幫助，如何面對困境，如何幫助別人，如何照顧自己，如何承擔責任，如何培育良好品德等方面的情商教育也極為重要。

最後，是盡自己能力去完成每一件事，時刻保持進步的心。教師工作的範疇非常廣泛，每個學年也會有重覆的工作，例如班主任工作、備課、批改作業及考試、行政工作、訓育、課外活動和進修等，但進步是無止境的，重覆做的事情正正可以讓自己檢討及反思。以自己任教的歷史及地理科為例，我會多利用故事分享或創作不同遊戲提升學生學習動機，在閒餘時間多想想不同點子令學生增加課堂的投入感，教學中多嘗試不同提問技巧深化能力較高學生的成績，用輔導，鼓勵，機會幫助學習能力稍遜的學生，營造班內學習的氛圍，你的付出其實學生必定能夠深深體會到。

作為師者，我們的價值是培養更有價值的生命。通過教育，我相信每位學生都有成功的可能和機會。教學的過程如同射箭，學生每天都在拉弓，但到底弓箭向哪個箭靶發射，是需要我們老師好好引導，只要我們幫學生找到合適靶子，提升他們的自信，相信他們定必能夠發光發亮，每一位老師也是最優秀的教師。

黃宗豪老師 

第一屆香港教育工作者聯會十大最美教師網絡理事會主席

第二屆香港教育工作者聯會十大最美教師得獎者

華夏教育機構優秀教學獎得獎者(2022-23 / 2023-24學年)

*照片由供稿方提供