為配合教育局優化學校管理層職級的安排及鼓勵教學團隊持續發展，香港初等教育研究學會獲優質教育基金贊助於2023年5月至2024年7月推行「新任科組主任課程領導的系統培訓：領導力、課改力和執行力」計劃。目的為100名來自不同辦學團體的小學新任科組主任提供有效的培訓，使他們在領導力、課改力和執行力等技巧獲得提升，並讓參與學員對組織學習與系統思考有所認識，使學校能邁向學習型組織。來自不同辦學團體的科組主任透過互訪彼此學習，形成品質圈互相觀摩與學習，建立專業學習社群以迎接新時代對香港教育的挑戰。

這系統培訓計劃共有57間參與學校，109位新任科組主任為學員。他們經歷了五個階段的學習，包括：2023年6至7月舉行第一階段的8個三大領導能力之專題講座及分組討論，9至10月舉行第二階段的參觀4所學校，11至12月舉行第三階段的8個專業學習社群與學習型組織專題講座及工作坊，2023年12至2024年2月第四階段的學員分成20組進行品質園互訪，及百多位學員於去年12月至今年4月進行階段五的個人校本問題行動學習/行動後檢討。這計劃提供循序漸進的學習，由開始的密集課程、個案討論及工作坊，讓學員認識最新的教育領導理論和知識，並可清楚地了解小學的整體系統的運作，從而讓個人、團隊及組織的學習做得更好，將促進自己學校團隊成為專業學習社群持續學習。計劃亦以「品質圈」形式讓學員互訪去發掘各校的優點及集思廣益去解決學校所面對的難題，學員彼此提供解難的意見，從中便可作出反思和學習了。

第五階段學員以學校為本找出一個實踐的課題，透過以校本行動學習或行動後檢討的方法去做一個校本課題，可選取計劃的五個元素如嘗試實踐領導力、課改力及執行力等三大領導能力、在校內建立專業學習社群或學習型組織，將提升自己的專業能力或改善學校的意念付諸行動，以成為高效能的領袖者、課改者及執行者。在「計劃的總結性評估」，回應調查的62名學員100%對計劃的推行表示十分同意及同意，情況理想；當中以第四階段:「有關品質圈學員互訪學習內容適切」的十分同意率為最高，達69.4%。下表為「學員培訓後的感知評估表」，評估內容是教育局專業領導11項題目中有關中層人員的所需所知的5個項目，回應學員100% 認為經計劃培訓後，他們在專業領導的多項感知均有所得益，尤其是「以推動學校持續進步為己任」的承擔精神，科組主任學員十分同意率最高。

優質教育基金秘書處負責人於2024年5月14日下午到保良局馮晴紀念小學探訪計劃，出席的有計劃負責人胡少偉博士、主席陳瑞良校長、學校代表曾維愛校長、學員代表劉逸晴主任。經介紹、交流及提問，負責人欣賞計劃能夠推動中層人員的發展，對教育界有很大的裨益；並鼓勵計劃後續繼續分享及優化產品支援學界。初研於5月29日收到優質教育基金秘書處的探訪報告，肯定「新任科組主任課程領導的系統培訓：領導力、課改力和執行力」計劃的質素和功效。為了讓參加的科組主任學習得更好，計劃其一特色是鼓勵學員透過反思將其工作的內隱知識外顯化，以累積其個人領導和管理的實踐知識；計劃並將學員組成跨辦學團體的科組主任網絡，實踐品質圈互相支援的功能，以促進香港小學專業學習社群的建立。

計劃統籌委員會原訂於2024年5月4日（六）下年在中華基督教會協和小學（長沙灣）舉行培訓計劃結業典禮，並有幸獲教育局副秘書長蘇婉儀女士和立法會議員朱國強校長答允為主禮嘉賓之一。惜因典禮前一小時左右收到澳門掛黑雨警告，有訊息稱香港天文台將掛黑雨警告，為保各參與者的安全，決定計劃結業典禮延後。及後，「新任科組主任課程領導的系統培訓：領導力、課改力和執行力」培訓計劃結業典禮改於2024年6月15日（六）14:30至16:15在保良局黃永樹小學舉行，兩位主禮嘉賓教育局副秘書長蘇婉儀女士和立法會議員朱國強校長仍到場鼓勵新任科組主任。蘇婉儀副秘書長勉勵新科組主任做到「三從四得」:從學校的角度思考、從其他教師的角度和從心出發，得到上級的信任、下級的體諒及配合、得到同級的支持、得到自己的認同和肯定。

朱國強校長致勉詞時特別欣賞計劃提倡「專業學習社群」與「學習型組織」，因為教師工作從來不是單打獨鬥。朱議員希望學員透過共同訂定願景和目標，因應學生的需要而設計政策及課程，實踐知識管理，持續分享和學習，集體積累經驗同智慧，並要追求卓越，因時制宜，敢於創新。這樣才可令師生都不斷進步，香港做好基礎教育！結業典禮當天有83位學員出席，26位因學校公務未能出席；同時有多位參與學校校長出席支持同工，並有七位初研執委到場參與。導師方面，除了一位校長外遊外，有9位導師出席；培訓計劃分組導師包括:王國江校長、甘艷梅校長、李少鶴校長、辛列有校長、梁淑貞校長、梁淑儀校長、陳翠賢校長、黃仲基校長、蔡婉英校長和鄭振發校長(按筆劃排序)。無論在品質圈的學校互訪觀摩或校本問題的行動學習/行動後檢討，上述的資深校長在旁指導新任科組主任，在同行路上支持學員有更佳的成長！