五十多年前，香港學生運動的口號：「認識中國．關心社會」。留意：是認識，不是認同。事實上曾經有過爭論，是否應該是認識「祖國」。可見，當年不少人對於自己是否認同做個中國人有點疑惑。

結果當年基本一致的方向首先是「認識」。因為沒有認識，何來認同。

五十年後，現今香港學生的民族認同感可有改變？或者更基本的問：學生對中國的過去/現在/未來，認識又有幾何？

 一般人對事物的空間大小的印象，很受其認知影響。對熟悉的事物，瞭解其細節的，會覺得較大。對不甚了了﹑印象模糊的便覺得其細小。地理學上稱這種由印象形成的地圖為Mental Map。亦有譯作意境地圖/印象或心理感知地圖。

當年任教初中地理時，因學生的經歷狹少，對世界的印象主要是經由傳媒所得資訊決定。故一般都覺得英美法德等國很大。即使知道有巴基斯坦或阿根廷的國名，既不知其位置，也覺得其細小。當要求他們找出各國的位置和面積﹐他們才驚覺原來英國就跟我們的廣西自治區面積相若。英國人口總計約6400萬，而廣東人口1.2億。就是說：廣東人比全世界英國人還多近一倍。

認識中國是個需要長期投入的複雜工程。跨國跨地區的比較，有助於較客觀地認識自己的特點和自我定位。跟歷史狀況的對比，有助於掌握現狀的變化沿革故事。