在最近的學與教博覽中，參加了兩場關於人工智能與寫作有關的講座，「寫作回饋範式轉移芻議 — 探討運用人工智能程序化自動寫作回饋工具提升寫作能力與動機」及「用數據說話：寫作後講評 — mAI Mind®在小學生中文寫作教學的應用與成果」。這些講座不僅除了探討人工智能在寫作教學中的應用外，更不約而同地帶出：希望透過人工智能解決現時寫作的學與教問題，以及培養學生自主學習的能力。

當前寫作教學的挑戰

在現代教育環境中，寫作教學面臨多重挑戰。學生在寫作時常常遭遇詞彙使用不當、文章結構混亂等問題，這不僅影響了他們的寫作能力，也降低了自信心。同時，教師在批改作文時常感到時間緊迫，缺乏足夠的時間提供個性化回饋，導致學生難以有效利用教師的評語進行改進。

人工智能的協助

在此背景下，生成式人工智能技術的引入為寫作教學提供了創新的解決方案。人工智能自動化回饋系統（AWE）可以即時提供個人化反饋，幫助學生迅速識別並糾正語法、風格和結構方面的錯誤。這種即時反饋不僅提高了批改效率，還促進了學生自主學習的能力。

教師可以利用AWE平臺上的不同工具來進行更深入的分析，夠幫助學生在寫作過程中實時獲得反饋，提升他們的寫作能力。借助人工智能技術，教師可以為學生提供針對性的指導，從而減輕工作負擔，提升學習效果。此外，人工智能還能夠幫助教師設計更具互動性的課堂活動，促進學生之間及師生之間的溝通。學生一方面可以利用AWE的反饋，對他們的作文文章進行修改，同時亦可與教師分享自己的理解和疑惑，這種互動將進一步增強學習效果。

人工智能與寫作的未來趨勢

展望未來，人工智能在寫作教學中的應用將持續擴展。隨著技術的進步，人工智能將能夠提供更加細緻的分析和建議，甚至理解學生的寫作風格，並給予個性化學習指導，這將更好地支持學生的寫作發展。

同時，教師的角色也將發生變化，逐漸從傳統的評閱者轉變為引導者和促進者。教師將更加積極地參與學生的學習過程，幫助他們在人工智能的的支援下進行學習。這種轉變不僅提升了教學效果，也有助於培養學生的自主學習能力和元認知能力，使他們能夠更好地應對未來的挑戰。

結語

人工智慧技術為寫作教學帶來了革命性的變化。面對當前寫作教學的挑戰，人工智能的應用不僅提高了教學效率，還促進了學生的個性化學習。隨著技術的進一步發展，未來的寫作教學將加入更多人工智能化的元素，為學生的寫作學習發揮更重要作用。