2025-2026新學年即將開始，是忙於新學年規劃籌備的時候。

科技與創新教育是當前面對未來人才培育的重點。配合國家「科教興國」戰略，香港推動創科教育，設立創科實驗室、加強編程和人工智能課程，培養未來創新科技人才。此外，強化愛國主義教育，增強學生對國家的認同感，培養立足一國兩制、立德樹人風貌的新一代是年度的要點。為此，推動教師專業發展，加強教師培訓，特別是樂意創新求變，對新設的人文科、科學科，國家政策、國情教育等理解，懂得正確傳遞愛國、愛港、自愛價值觀，均是年度的重點。

本會建基於學校面對的需要，提供最少三項重點服務與支援如下：

陳龍安教授作為華人社會中國際創造力教育領域的大師，其教學特點融合了理論與實踐，並以「愛」為核心，強調系統化知識管理與創新思維的培養。本會邀得陳龍安教授12月來港，培訓種籽教師。他的創造力教學有以下特點：

1. 獨創「ATDE」（問、想、做、評）愛的教學模式，成為實踐創造力教育的核心框架
2. 善用資訊科技把知識整理，主張「資料不整理就是垃圾」，並提倡建立個人化的「教學百寶箱」。內容包括教學案例、演講素材、生活經驗等，分類歸檔以便隨時提取。他將提供參加者拷貝版模，使用一頁式管理工具，使不擅科技的也能高效管理。鼓勵長期累積，教師將能靈活運用資源，使教學「揮灑自如」。
3. 提出「四心五力」與十二把金鑰匙，創造力的心理與能力維度：

「四心」：想像心、挑戰心、好奇心、冒險心，培養突破框架的態度。

「五力」：敏覺力、流暢力、變通力、獨創力、精進力，強化思維技術。

「十二把金鑰匙」：結合上述「四心五力」與分析、綜合、評價能力，形成具體策略。例如在創意教學培訓中，透過「彩虹思考」引導學生思考。

1. 陳教授的創造力教育不限於學校，還涵蓋企業、幼童與家長社群。強調「創新服務DNA」，協助聽眾突破心智障礙。提出「創意父母快樂孩子」，教導家長以創造力方法引導子女。
2. 他擅長以簡易工具和自身經驗示範創造力。例如「九宮格法」從中心主題發散八種可能，適用於教案設計或人生規劃。他身教言教，在日常生活實踐如用回收棧板製作庭院裝飾，展現「創意無所不在」。

二. 第四屆創意教學評審計劃

1. 創意教學評審計劃獲得教師及準教師的歡迎，期望教育實踐及追求者把年度教學點子心得整理，參加2026年明年6月第四屆創意教學評審大匯串。詳情可參考過去兩屆網頁：

   連結(一) 、(二) 、(三) ！

   

    

「熊貓來了—解密大作戰」(連結計劃YouTube短片)是一項非常互動有趣，又能創造情境，讓小朋友用普通話溝通學習的一個歷程，那是創意教師協會因應學校要推行語文日的需要，組織教育大學等本科及碩士生參與進行。熊貓多元可愛的樣子、憨態和生活，惹人喜愛，透過攤位互動遊戲過程，激發同學們學習的熱情。對於來自不同背景大學，能操普通話溝通的準教師或文化人來說，能到學校參與團隊性服務，與校園環境有所接觸，對本港體驗式的教育有更多的瞭解。近年政府積極推動愛國主義教育，培養學生的國家認同感，活動成果顯證「熊貓來了」主題有助文化安全、環境安全及國家認同等體驗作用。新學年十一國慶節、十二月國家憲法日、新春、四月十五國家安全日、七一回歸等日子，都適合以熊貓來了配合主題，進行攤位互動遊戲學習，讓來自內地及本地大學生有機會進入校園，以熊貓大使的角色與學生同樂，過程以身作則、立德樹人，共同為本港及國家，培養愛國愛港的人才。

詳情見創意教師協會網頁 (連結)及詳情海報 (連結)。