幻想還是科學？

科學幻想故事即使有犯駁或不符合邏輯，仍可協助兒童學習科學；只要師長從旁引導他們發掘「錯在那裡」，．．．

        筆者曾經多次撰文，提及科學幻想故事有助學習科學和引起創意，不論故事來自閱讀科幻小說，抑或觀賞科幻電影。當然，創作物有優劣之別，某些作品內容不濟、有違邏輯，當作別論。

        近期翻閱了幾本好舊的「史前文明小書」，書本闡述的內容卻教筆者重新想及上段的說法；不過思考的方向有些分別，應該算是反方向的。

        首先說明一下甚麼叫做史前文明，書本的內容並非光是討論史前史。史前是指有可考據的人類歷史之前的時期——即是人類初民時代，沒有文字記載，只有洞穴壁畫和一些傳說！至於文明，則是指某些可以用現代方法加以解釋的現象或傳說內容；最後往往拉扯上外星人或天外來客，以及由他們帶來的科學、科技等等。

        相信在五十年前，上述書本曾經流行一時，事實上至今上網仍可搜尋到部份相關的照片、文獻，以及涉及的幾位「學者」。在買書的年代，筆者確實認為書中描述的內容和探究都是很科學，甚至為它們堆砌一個名稱「史前科學考古」。不過時至今日，網上資訊大多數指那些只可算是「偽科學」！公道一點說，那幾派人物確實有做足調查研究，甚至親身到某些古老部族或廢墟做實地考察。但他們是早已有想像好的「解釋」、「劇本」，然後去搜集証據或找出合用的現象套入其理論內。

        那真的不夠科學，而且幻想佔的比例很重。既然是偽科學，為何又帶出來討論？

        看來這些人只是用錯方法；重新閱讀那幾本小書時，卻發現他們為了解釋古蹟或考察所得的現象時所想像到的理論（或者幻想），有時與科學史上有些科學發現的推論和歷程，都是相差無幾。雖然被認為欠缺科學的嚴謹性和客觀性，他們筆下所呈現的想像力，實屬高超，堪算值得欣賞。

        回到文首提及的科學幻想故事，當中即使有犯駁或不符合邏輯，然而仍可協助兒童學習科學；只要師長從旁引導他們發掘「錯在那裡」，並且思考怎樣將錯了的情節作出更正。結果能夠以較有趣味的方式，幫助他們學習科學。

        最後一提，那些書本更引用不少《聖經》的內容作例証；可是筆者在這方面，真是無能力加以探討。