競爭激烈 未雨綢繆

有意投身教育界的人士，懷著滿腔熱忱修讀師訓課程，志在將來培育桃李。然而，現時本港適齡學童的數目明顯下跌，這批準教師可能還未能預料到出生率下跌對他們的影響，以致於沒有做好充分的準備。此時，教育界已進入貴精不貴多的階段，準教師在求職期間要做到突圍而出，絕非輕而易舉之事。究竟他們如何能夠找到自己理想的教位呢？我們可以從鲶魚效應當中找出答案，更可從中找出身為一名教師所需的教學熱誠和職業方向規劃。

不做沙甸魚 只求做鯰魚

鯰魚效應是指漁夫為了確保捕獲的沙甸魚，不會在漁船回程期間死亡，便在沙甸魚群中，放入一尾鯰魚。由於鯰魚會不斷地四處游動，沙甸魚便會產生危機意識，從而更積極地存活下來。將這個概念套用在現今的準教師身上，就是在學校中，成為教學團隊中的佼佼者，令原有的老教師產生害怕被超越的危機意識，燃起鬥志精益求精，共同研究出更佳的教學方法。當教學團隊愈趨穩定，即意味著教師已經熟悉日常教務流程，工作態度不免放鬆，久而久之，校內就會充斥安逸氣氛，缺乏教學上的創新。準教師就是船上與別不同的鯰魚，在思維方式及態度上必須與原有團隊的沙甸魚有所不同。

教育熱誠不可缺 鯰魚特質更可貴

相信欲投身教育界的人士皆具備教學熱誠，因此準教師更應進一步思考如何成為一尾鯰魚。無論在面試期間或順利入職後，都要突出鯰魚的個性和特質，才能被校方持續聘請。首先，鯰魚的四處遊走，反映出牠們主動有熱誠，不怕蝕底，不怕難關，迎難而上的態度。準教師亦應培養以上態度，以展示出自己的教學熱誠，並且可多反思自己在實習期間的教學過程，在值得驕傲的地方多做分享，並且反思自身的不足之處，多做準備。舉例說：本屆的準教師經過疫情期間的挑戰，具備線上線下教學的經驗，他們更應進一步思考如何結合相關的經驗，在現時的教學中展示出更多元化的教學模式。作為準老師，無論是理論學習以及對時代的敏感度，應該以更貼近社會時事為主導。同時，準教師更需裝備好自己不同方面的能力，配合學校所需。在畢業前，多思考業界所需的人才條件，取長補短地進修相關的課程，持續提升自己的競爭力。

發揮獨特優勢 實現美好願景

孟子曾說過：「生於憂患，死於安樂。」在就讀率不足、競爭劇烈，教學內容日新月異的情況下，對於校方而言，他們會提升聘請的條件要求。校方可帶出引入新老師後，透過「競爭」與「危機」，激發教學團隊的鬥志，藉此可引進新教學模式、方向或管理觀念，例如：調整教學獎賞或晉升制度，也能達到激勵效果。而對於求職者而言，他們應充分發揮鯰魚效應的好處，展示出自己能為校方引進能力強的形象，以此煥發團隊新生活力。只有不斷地競爭，才能不斷地發展。如果安於現狀，其結果是學校教學發展停滯不前。若新老師能協助校方激活整個團隊，盡情釋放自己心中的一團火，相信不僅會提升個人競爭力，亦為校方帶來新希望，為寒冬期中學校增添一絲溫暖。