今年是本人踏入教育界第50個年頭， 我能夠一直在教育界服務 ，確實是一個難能可貴的經驗。

回想當初從一個夜校英文老師，跟一班半工讀的學生走在一起， 將他們白天工作的經驗以及面對學習的困難， 使我更加有動力去改善和推動教育改革。及後入讀了教育學院，學了不少理論 和認識到不少志同道合的教育界人士，讓我更加體驗到教育的可貴和重要性。

離開教育學院，正式受了師訓後，對教育的感覺又進入了一個新里程碑。當時以一個普通教師去觀察週邊的教育界朋友， 初期都有少許不習慣 ，因為大家都各司其職， 在校內的交流也不會太多， 甚至有少量不思進取的老師，馬馬虎虎的工作態度， 對教育都有點沮喪 。但與此同時，就更加覺得自己需要進一步提升自己的眼界 。幸好在力爭下， 一些教育團體能夠推動政府去開辦學位課程。 在這四年的課程中 ，讓我們不斷思考，不斷碰撞，不斷去思考政府如何協助不同組群去改善教育工作， 也讓我們更深入地了解各個年齡段，各個學習階段的學童所面對的教育問題 ， 因而可以重新鼓起一個動力再去積極面對教育 問題的各項挑戰 。正因如此，又促使本人進一步去將自己加以提升 ，在回歸前，有幸正式成為校長，感受到校長領導的重要性。

出任校長後， 開始了解到 校長 對一間學校教育工作的推動非常重要，也此就關注校長的功能及發揮的 可行性 。對業界 方面更加 有休戚與共的心情。在接近20多年的校長經驗， 這個課題 一直也放不下 。 因為校長要面對的工作壓力，面對工作的類別，面對工作的時間，都 難以用筆墨去形容 。但是也有幸讓我立足於整個教育界的角度，去處理其中不少嚴峻的問題 。相信教育界最艱難的時期，就是在 2012至2019年間， 我們所面對的 國民身份認同的事件，以及 整個 黑暴事件對學校的影響 。當然，幸好國家能夠在2020年6月30號公佈了 國安法，平息了那些風波。一切影響學校發展的 工作 ，也可回復正常。

但是隨著這些事情的完結，我們又要重新 收拾我們工作的動力 ，如何有效地推動我們未來年青人有效地面對未來， 都要我們進一步去落實。 所以有幾個方向也就是我們保持住一個青春活力的一個重點 。首先我們就要讓我們的年青人要提升對國家的 認同 ；第二，隨著科技嘅發展，AI對我們教學上帶來什麼衝擊 ，都是一個 重要的課題 ；第三， 香港也不能獨善其身，面對世界動盪 ，如何在金融經濟方面確保能夠有一個合理平衡 ，我們的學生都需要有所了解。 當然更重要的，就是 整個世界潮流比較有自我中心的傾向，我們如何教導我們年青人走出社會，服務大眾 ， 這個問題我們也不能忽視 。甚至有不少因為社會上的問題而造成青少年較多情緒問題，都要不斷去跟進和處理 。所以 不多不少的教育議題， 都讓我們繼續深思及探討 ，也因為能夠成為教育界的一份子，覺得這些課題對我們 更是要不斷探索，才能走出我們的 困境。 希望 一個小小的 分享，能夠 帶動更多的探討！