教育是育人的工程，而班主任正是這項工程的工程師和設計師！感恩得到校內老師的認同和肯定，成為優秀班主任。我更感恩我是一位班主任，一位陪伴學生生命成長的同行者。回顧多年的班主任工作，「優秀」可能源於：

了解不同

一班有二十多個學生，每個也是一個有意義、有故事的生命，我會透過觀察、閒聊、玩遊戲等，認識學生的不同面。除了學業成績外，我們還有很多角度認識學生：有些學生樂觀健談、有些學生擅長變魔術、有些學生愛烹飪……我相信每個學生都是獨立且珍貴的，所以我會用不同的機會和場合多跟他們聊天，認識更真實的他們。

發揮不同

每個人都有優點和缺點，也有較擅長和較弱的項目。我會尊重每個學生的能力，並在班內營造公平和有安全感的環境。壁報的設計是人為單位，不是分科，每個學生都可以展示自己最自豪的作品，除了學科的佳作，也可以是日常摺的紙飛機、網上找到的有趣新聞等。全班都要一起佈置課室，畫海報不精美不要緊、寫字不端正不緊要，可以掃地、搬桌椅、做背景簡報……每個人都可以貢獻自己，找到自己在班裡的位置。我相信欣賞是建立融洽環境和正向人際關係的關鍵。

營造不同

經歷讓孩子成長，特別的經歷會讓孩子感到與別不同。每次暑假到外地旅行，我都會用心挑選一份「信物」，結合旅行的感受，作為開學的第一課。我在西藏帶回五色繩結送給學生，並把經幡掛在課室內，分享我到阿里轉山的深刻體會，亦把堅持和珍惜的概念透過信物讓學生加深體會。每年十月都會在班內舉行滿月禮，慶祝學生上學一個月後的成長，並激勵大家「長大」可以有對自己、對家庭和對學校更多承擔，可以更努力學習、更孝順家人。在疫情期間，學生在家無所事事，甚至有出現消沉、無力感等情緒，我組織同學進行「感謝醫護活動」，鼓勵學生製作心意卡寄給醫護人員；又會以「個人自由與公共衛生」為成長課主題，教導學生如何在疫情下善用暑假，建立「新常態」生活。我相位班本的特別活動不單建立學生對班的歸屬感，更能讓學生在特別的經歷中建立正面的價值觀和生命態度。

每位老師都有成為「優秀」班主任的方法，但「用心」一定是成就優秀的不二法門。感激和感恩我能擔任班主任，陪伴學生一起經歷珍貴的生命成長！