近年香港適齡入學人口下降﹐縮班殺校潮又再重現。然而教育局卻容許一些學校申請由每級擴招至五班。於是個別地區的學校因而會「逆市擴班」。那麼﹐擴班是否好事呢？這不就是加劇殺校/撤校/併校潮嗎？

內地中小學不少一個年級有十班或以上﹐每班有五六十人。以至普通一間學校往往有近五六十班﹐一間學校學生動輒幾千人。這兩年到內地一些學校做校本教師培訓活動時﹐一校教師出席者約三百餘人。有教師反映：人多了﹐不光叫不出學生的名字﹐連教師也互不認識﹐只知道這同事是教同一科目而已。

1980年代香港適齡學生猛增時﹐筆者曾任教過一級十一班的地理科﹐經歷過每班五十人的「盛況」。果效感覺極不理想。

筆者認為在基礎教育階段﹐中小學校每級班數不宜過多﹐學校體量不宜過大。因為校內人數太多﹐人際互動不是緊密了而是疏離鬆散了。主因是師生互動少了﹐師生間缺乏深入認識甚至叫不出其名字﹐缺少了個人關懷﹐師生互動流於應付體制流程的表面要求﹐例如有否測考﹑出席紀錄﹑得分多少﹑合格與否。當然談不上教學上個別的評語和指導了。學生如有不明白的﹐只能在課後找教師查問。但當時環境下﹐一年裡又有多少人會主動向教師提問呢？

然而學校體量過小﹐寡國少民﹐則發揮不了規模經濟的效益﹐也少了師生/生生互動的多樣性。尤其中學階段﹐學童在學校生活中不光是學課本知識﹐更要學習處理人際關係﹐處理群體事務﹐包括個人與集體的關係等。倘人數太少﹐連運動會﹑集體表演活動或比賽時要搞起氣氛也比較困難。