以三“P”培養三“A”人才

二O二六年五月二十四日，神舟二十三號成功發射升空。香港政府官員、傳媒及無數香港市民連日追蹤最新情況，為香港首位航天員，80後電腦科學博士，香港警司，三孩之母，載荷專家黎家盈博士創造香港歷史感到驕傲。這位在香港成長及接受教育的普通市民，憑著勤奮努力、堅靱刻苦的精神，勇敢追夢，通過嚴厲的選拔以及一年多的艱苦訓練，最終以優異成績入選，踏上飛船，為國家的航天工程作出貢獻。黎家盈博士在升空前的記者會勉勵香港青年，航天夢看似遙遠，但只要勇敢追夢，努力實踐，香港會有更好的明天。

給我一個價錢，要多少錢才收我的孩子

培育孩子成才，是不少家長畢生的願望。二十多年前，筆者在香港參加了一場由著名國際學校舉辦的「小學入學資訊家長會」。該家長會的目的是讓有意為小孩報讀該校的家長，了解該校的教育理念。望子成龍的家長們早就擠滿了整個禮堂，期望自己的孩子能夠贏在起跑線，入讀心儀的學校。

負責講解的職員面對數百名求校若渴的家長，並沒有提及每年報讀該校的人數、畢業生升讀那些國際著名大學、名人校友等等資料，更不提每年的學費、活動費、學校建設費、買學校債券等等金錢相關數字。有趣的是，負責人說學校偶爾碰到一些「財大氣粗」的家長，無論學校怎樣跟他說孩子不適合入讀該校，家長的答案總是：「給我一個價錢，要多少錢才收我的孩子？」

給孩子的三個“P”

小孩子從呱呱落地，牙牙學語，到正式進學校接受學校教育，幼稚園、小學、中學、大學，直至長大成才，投身社會，對家長或社會來說，需要投入二十年的教育和心血。孩子成長的環境以及上大學以前接受怎樣的教育，大多是被動的。

該國際學校的顧問說培育孩子成才有三個“P“—— Provide (提供生活所需)； Protect (保護孩子)；以及 Prepare（凖備孩子將來獨立生活）。香港大部分的家長在前兩個“P”是做得很足夠，甚至提供了過分的物質及保護。尤其是家中由外傭照顧的小孩，孩子嬌生慣養，缺乏同齡孩子應有的自理能力及生活常識。曾經有初小的孩子，從小吃水果都是外傭把水果皮削好，切成小塊，小孩一邊玩遊戲機，外傭一邊餵他吃。原隻水果是什麼模樣、水果從那裡來、生産過程等等生活知識小孩都不聞不問，如果沒有把水果皮剝好或切成小塊，乾脆就不吃了。家長對孩子過度溺愛和照顧，只會令孩子喪失對世界及生活上的事物應有的好奇心及學習動機，阻礙孩子的成長。

至於第三個“P” —— Prepare, 對家長甚至教育界來說都是一個挑戰。現今社會變化急速，尤其是人工智慧的出現以及高速發展，令許多在上世紀末接受學校教育的家長甚至老師難以適應，遑論如何為孩子將來立足社會作好準備。現在香港的小、中、大學，都加快趕上數位化教育的高速列車，但孩子過度依賴人工智慧，對事物缺乏求知求真的態度，以及尋根究底的探索精神，是否跟只吃已處理好的水果的孩子一樣？

培育孩子的三個“A”

教育被視為未來事業的關鍵。二、三十年後的社會是什麼樣子？那些工作甚至行業會消失？將會有那些新興行業？人口變化的趨勢怎樣影響家庭及社會結構？世界的氣候變化、生態環境的改變如何影響人類的生活？在世界政治局勢的變化下人類的文明發展會否倒退？對於未來世界的種種疑問，我們這一代成年人又能否準確預測及掌控？

面對未來未知的種種，要制定對孩子的教育方向並不容易。難道因為怕「計畫趕不上變化」就不去計畫嗎？未必盡然。人類是萬物之靈，人類智慧發展的一個特點是「社會學習」能力，即人們通過觀測和模仿他人的行為而學習。這學習方式不僅依賴個體的經驗，還包括觀察他人的行為及其後果。現時在學校進行的教育，已經不是規限於老師單方面對學生的知識傳授，而是透過已定的課程及知識範圍，推動及刺激學生的組織、分析及創新能力。

孩子在學校接受教育的目的，不僅是從老師身上或課本學到知識，而是透過教育认识自己、社会以及世界，从而幫助學生找到他們人生的三個“A”。這三個“A”並不是公開考試的甲等成績，而是“Aspiration” （理想）；“Ability” （能力）；以及“Achievements” (成就）。孩子在學校接受教育，吸收知識、開闊眼界，訂立自己的理想和人生目標；同時透過學習增強能力；繼而努力奮鬥獲得成就。

教育的目的是要培養孩子訂立自己的人生目標和理想，並且讓他們能夠達成自己的理想。這就是教育幫助孩子達成人生的三個“A” ——“Aspiration”；“Ability”；以及“Achievements”。

家長應為孩子選擇怎樣的學校和教育

筆者最近教幾位從內地金融機構外派來港工作的高層員工粵語，有家室的員工大多帶同孩子來香港上學。其中一位學生來港工作一年多，她的兒子現年七歲，入讀香港一所國際學校。兒子十分活潑好動，在那所國際學校上學十分開心，很快便融入學習和交朋友。但學生問我是否應該幫兒子轉校，轉到香港的本地學校，或者如他丈夫所說，把孩子留在內地上學。

當時我心想，許多申請來港工作的“港漂”，其中一個原因就是為了給孩子在香港接受教育，於是我問那位學生為甚麽這樣想。她略帶遲疑，說：「學校每星期只有一頁紙的功課。」我恍然大悟，原來功課量是不少家長選擇學校的指標。誠然，家長為孩子選擇學校都有他們自己的一套準則，跟家長的背景及對孩子的期望有很大的關係。

面對那位學生為孩子選擇學校的困惑，我只能說看她對孩子將來有什麼期望。一般而言，本地學校和國際學校的教育方式、學生性格、使用的語言、學生將來要應付的公開考試等等都不一樣，很難直接比較，更何況本地學校或國際學校之間的質素也有差異。另一個考慮是孩子從小學到中學的教育的銜接，如果孩子在香港上了幾年國際學校，數年後回內地升學，學業又能否銜接上？

看到我的學生越聽越迷惘，我最後給她的意見是：「也許本地學校跟國際學校在妳心目中都有優點和缺點，作為家長，不可以把教育孩子的責任完全交給學校。如果妳認為學校的教育有不足之處，何不家長自己彌補？」

學會如何學習 讓孩子夢想成真

現今電子科技進步，孩子接觸資訊及學習知識的途徑十分多元及豐富。學生學習的時空和對象已不局限於學校及老師，而學校及老師的角色已不是知識傳遞，而是全人發展的培養，為孩子將來在社會立足的事業作好準備。

培育孩子的三個“A”——“Aspiration”；“Ability”；以及“Achievements”，最重要的是讓孩子學會如何學習，才能讓孩子在這資訊科技急速發展的時代，尋找適合自己的路時能夠走得更遠。香港雖是彈丸之地，但在體育、音樂、科技等等領域均人才輩出，衝出香港，蜚聲國際。期待更多青年在香港這個國際舞臺上，找到自己的那片天，努力追夢，並心懷家國，迎接香港更好的明天，對祖國作出更多的貢獻。