教學設計數學科的主動學習與被動學習效果差異 作者： 葉兆庭 （國際（澳門）學術研究院數學科學研究所所長、特許培訓發展學會數學及統計課程總監、博雅國際教育研究院高級講師及華夏書院數學課程主管、深圳菁華中英文實驗中學國際部高中數學科領頭人） 刊登日期： 2024年3月27日 關鍵詞： #中學#反轉教學#實體#線上實時授課實體或線上實時授課屬被動學習，這種模式在實行時存在多個局限性。由學生主動學習，當學生遇到不會做的題目時，便會產生學習動機，學習時自然變得積極主動。欣賞全文