筆者每年也會籌辦姊妹學校交流團，除了常規的內地學校參訪，今年嘗試引入新點子，融合跨域思考與前瞻科技，務求為學生帶來新穎的體驗：

體驗一：雙城考察，走訪「中國上海」與「韓國首爾」兩地；

體驗二：在活動不同階段引入AI元素。

在為期7天的「滬動心靈，首望未來」雙城考察活動中，我把生成式工具融入計劃，令AI除了輔助學習，更化身為跨語言溝通、文化分析、資料整理與創作發表的智能助手。

本考察方案聚焦三大核心：

• 經濟與科技創新對比：

  深入上海「磁浮列車」與「廣為770創新工廠」，對照首爾「高陽現代汽車工作室」與「麻浦資源回收廠」。中國與韓國均以高科技聞名，學生藉參觀企業，發掘當中的強弱機危。

• 中華文化傳承與區域影響：

  探索上海「城隍廟」及「外灘」，對比首爾「中華街」、「景福宮」及「韓國國立中央博物館」。透過認識歷史發展，明白上海擁有多項西方元素，首爾則保留豐富的中國文化。文化體驗令學生了解文化傳承的多樣性及複雜性。

• 青年教育與流行文化體驗：

  體驗上海姊妹學校交流與中國舞蹈，對接首爾大學交流、K-Pop 與媒體藝術。學生親身參與中國舞蹈及K-Pop，加強潮流文化觸覺。

擬定計劃核心後，便透過三階段的跨域教學架構，引導學生在實踐中培養科技素養與全球視野。

• 第一，行前準備：AI智慧預測與跨文化學習

  考察進行前，學生須運用AI工具建構背景知識、擬訂訪談問題並進行跨語言預習。首先，透過AI工具搜集兩地同性質地點的資料進行有機比較。例如分析上海「廣為770創新工廠」與韓國「高陽現代汽車工作室」在自動化與科技體驗上的優點，或上海城隍廟與首爾景福宮的比較框架。然後，運用AI語音工具進行韓語基礎對話練習(如廣藏市場問價、景福宮韓服租借)，同時讓學生與AI扮演的「韓國大學生」及「上海高中學生」進行模擬對話，提早設計並優化實地參訪時的交流問題。

• 第二，行程實施：AI實時輔助與多感官考察

  進入實地考察階段，AI工具協助學生打破語言隔閡、即時辨識語言進行紀錄。這項應用以實務性為主，包括以下兩項：

  上海探索：與姊妹學校學生交流時，使用語音轉文字工具實時生成對話紀錄。

  首爾體驗：在韓國大學交流期間，借助即時翻譯App克服語言障礙，進行進階對話。

• 第三，鞏固與成果展現：抽象概念化與多模態發表

  行程結束後，重點轉移至整理考察資料及對比概念。首先，引導學生完成雙城考察對比表，系統化整理上海與首爾在「傳統文化保存」、「現代科技與永續」、「流行文化推廣」及「教育體系」上的差異與優點。接著，結合各項體驗，一方面製作3-5分鐘影片，同時打造「雙城文化誌」主題展板及電子書，展示中華文化在首爾的演變以及雙城科技產業。

• 第四，多元評量策略：全方位記錄成長

  為客觀記錄學生在認知、技能及態度上的轉變，本方案採用多元化評估機制：

透過是次結合科技與人文的境外考察計劃，學生不僅能在7天雙城行中深化文化認知，更能在AI的協助下，恰當及有意義地善用人工智能，令研學考察不是傳統的走馬看花，而是融合跨域思考與科技前瞻的深度探索。