議題探究
學科學習以外的知識技能
教育局羅列的九種首要價值觀和態度，作為成年人的你，對這些概念掌握有幾多呢？
送子女去學校接受教育，這是現代社會家長應有之義，事實上香港有推行義務教育政策；如果不這樣做，那可是犯了刑事法例呢。不過，教育是甚麼呢？
關鍵詞： 價值觀教育
- 議題探究
監察孩子「睇片」習慣 注意媒體影響價值觀
在短影片與社交平台盛行下，「以他人出醜／痛苦換取笑聲與點擊」的內容大量流通，孩子在觀察模仿階段，容易從罐頭笑聲、留言「哈哈」與大人反應中內化「取笑別人是正常」的價值訊息，長遠削弱同理心與道德判斷，甚至助長欺凌文化。作者主張家長不宜只靠全面禁止，而應以價值觀教育與媒體素養為核心，帶領孩子篩選內容、討論背後意義，學會感同身受與尊重他人，讓網絡成為學習窗口而非價值扭曲的來源。 - 教學設計
AI開啟亂世之門：孟子與亞歷山大的思想碰撞——生成式AI融入雙史的教學設計與實踐
這篇教學設計的亮點在於中國歷史科與歷史科的跨科結合，並巧妙運用生成式AI讓學生與孟子及亞歷山大進行跨時空對話及遊戲化學習。其重點展示了如何引導學生思辨「仁政」與「軍力」的價值，從中有效培育學生的資訊素養與正面價值觀。 - 教學設計
P4-6 閱讀教案----接納他人
- 教育實踐
學校推動長者關懷行動嘉許禮
- 教學設計
數字人文連繫價值觀教育：以《清明上河圖》走讀深水埗，培育學生國民身份認同與關愛精神
- 教育實踐
從認知到踐行：國民身份認同價值觀教育的無縫銜接示例及倡議
- 研學交流
記參觀孔聖堂禮仁書院
- 教學設計
又是國慶又是科學課 — 以遊戲化體驗點燃好奇心
以國慶主題嘉年華融入科學探究：多關卡遊戲化體驗航天、高鐵、清潔能源等；分層任務兼顧各年級；液態氮示範引發「為什麼」提問；看做講結合，培養觀察、驗證與反思。 - 議題探究
香港教師心態的反思：在考試與全人發展之間的兩難抉擇
香港教師在當前的教育體制面對兩難困境：一是考試成績的壓力，二是價值觀教育與全人發展的需求。期望教師同工能理解到學生的成長不僅是學科範疇的成績積累，還有價值觀的培養過程。 - 教育實踐
推動價值觀教育 培育精神健康新一代
當今社會發展急速，競爭壓力處處逼人，維護學生身心健康已是所有教育工作者的首要責任。事實上，價值觀教育是奠定人生觀的重要基石，影響著學生對事情的判斷及行為，可見學生的精神健康與其價值觀息息相關。 - 教學設計
透過非遺學習進行價值觀教育
根據教育局上年最新發出的通告《價值觀教育課程架構（試行版）》指出，教育局建議的「首要培育學生的價值觀和態度」將進一步強調以中華文化為主軸；現時首要的價值觀和態度「關愛」將擴展至「仁愛」，並新增「孝親」和「團結」至12個價值觀。 - 能量加油站
以感恩的心邁向新一年
- 議題探究
小學人文科的政策初探
特首李家超在去年施政報告提出把小學常識科分拆為科學科及人文科，並於2025/26學年在小一及小四起推行，後逐年擴大至各年級。 - 研究報告
《新時代價值觀教育策略研究》
2023 年中，當時在籌備中的香港教育研究院通過為學文教基金有限公司，委託香港政策研究所在 2023 年 8 月至 10 月進行《新時代價值觀教育策略研究》項目。研究團隊整理、回顧及綜述了有關文獻，包括政府文件、學術著作、調查研究報告等；另外諮詢資深教育界人士，以及通過網上會議工具訪問了三間內地學校，進而總結分析及提出策略性建議。