教學設計
AI開啟亂世之門：孟子與亞歷山大的思想碰撞——生成式AI融入雙史的教學設計與實踐
這篇教學設計的亮點在於中國歷史科與歷史科的跨科結合，並巧妙運用生成式AI讓學生與孟子及亞歷山大進行跨時空對話及遊戲化學習。其重點展示了如何引導學生思辨「仁政」與「軍力」的價值，從中有效培育學生的資訊素養與正面價值觀。
關鍵詞： 遊戲化學習
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寓教於「戲」──中國歷史科遊戲化學習的設計與實踐
面對浩瀚的歷史長河，學生往往難以感知其與自身的關聯，致使中國歷史科常被貼上「沉悶」、「死記硬背」的刻板印象。為此，筆者致力於在有限的課時中，融合遊戲化學習與合作探究，讓學生沉浸於特定的歷史情境，「經歷」歷史人物的抉擇與掙扎，從而建立情感共鳴，拉近與歷史的距離。以下將分享三個遊戲點子，從課堂小遊戲、深度主題探究到戶外考察讓學生了解歷史的演變，激發學習興趣。 - 教學設計
又是國慶又是科學課 — 以遊戲化體驗點燃好奇心
以國慶主題嘉年華融入科學探究：多關卡遊戲化體驗航天、高鐵、清潔能源等；分層任務兼顧各年級；液態氮示範引發「為什麼」提問；看做講結合，培養觀察、驗證與反思。