教學設計AI開啟亂世之門:孟子與亞歷山大的思想碰撞——生成式AI融入雙史的教學設計與實踐 作者: 胡鎮豪(嗇色園主辦可藝中學副校長)、衛佩宜(嗇色園主辦可藝中學中國歷史科科主任) 刊登日期: 2026年8月26日 關鍵詞: #生成式AI教學#跨科學習#價值觀教育#資訊素養#貫通歷史思維#遊戲化學習這篇教學設計的亮點在於中國歷史科與歷史科的跨科結合,並巧妙運用生成式AI讓學生與孟子及亞歷山大進行跨時空對話及遊戲化學習。其重點展示了如何引導學生思辨「仁政」與「軍力」的價值,從中有效培育學生的資訊素養與正面價值觀。欣賞全文
教學設計古物有靈·穿越時空——從文物與人工智能探尋歷史及文化 作者: 陳頌欣(聖若瑟英文中學 中史科老師、助理副校長) 刊登日期: 2026年7月23日 關鍵詞: #魏晉南北朝#國家安全教育#生成式AI教學#史料分析能力#邏輯推理能力「一爐青煙越千年,幾多興替在其中。」 魏晉南北朝,是中國歷史上長達三百多年的分裂與動盪期,這段歷史雖然有趣,但在傳統的課堂中,面對繁複的人名、歷史事件和錯綜複雜的人物關係,學生往往容易將其貼上「枯燥」與「死記硬背」的標籤 。教科書上平面的文字,難以令生於資訊時代的學生代入歷史人物的身處情境,更遑論理解統治階層決策背後的深層邏輯。欣賞全文