關鍵詞：
幼兒教育

  • 議題探究

    教育之問：真實 vs 虛假

    • 作者： 劉詠思（香港教育大學客席講師、香港兒童發展及腦神經專科中心家庭教育顧問、武漢華中科技大學社會學兒童發展顧問）
    • 刊登日期： 2026年9月24日
    • 關鍵詞：
      #幼兒教育#心智發展#創造力#兒童成長
    嬰幼兒時期是人類新生命的開始。成人必須認真思考人類認知的開始需要什麼？孩子需要卡通人物？虛幻的假世界？虛假與創造真的存在直接關係？如果虛假等同欺騙，為何成人常以虛假來培育孩子的創造性？
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  • 教育實踐

    家庭教育的現況及未來路向

    一般認為基礎教育是3-6歲幼兒教育，則幼兒教育的基礎是0-3歲的嬰兒教育，由於嬰兒還在家，而掌管家庭教育的主要人物是家長。所以，教育家長是人類教育的基礎，應該放在首位。
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  • 教育實踐

    積木智慧

    積木能發展孩子的創造能力，最大原因是積木活動過程及結果每次不相同，變化多端，孩子可從多樣化的積木活動中培養創造性思維，兒童無限喜悅在於可感受創造的滿足，這也是積木活動令他們陶醉的因素。
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  • 教學設計

    「龍的傳人」的啟蒙

    文化啟蒙是學前教育重點之一；而文化傳承是教育責任的重要任務。踏入龍年，讓幼兒與中華文化互動起來，玩玩創新的遊戲。
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