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探究式學習

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    探究式學習的史學實踐:以論文研究傳承治史精神

    人們對傳統的中國歷史課堂往往有種刻板印象:教師講授史實,學生劃線記誦,最後在試卷上重現治亂興衰的過程。這種學習模式,雖然能應付考試,卻難以培養學生對歷史的真正興趣,更遑論建立獨立的史學思維。
  • 教學設計

    用數學思維優化排隊公平性兼維持效率

    • 作者: 葉兆庭 士博(國際(澳門)學術研究院數學科學研究所所長、特許培訓發展學會數學及統計課程總監、博雅國際教育研究院高級講師及華夏書院數學課程主管、深圳菁華中英文實驗中學國際部高中數學科領頭人)
    • 刊登日期: 2026年5月27日
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