議題探究
幼教品質的昇華
教育品質有宏觀及微觀之分。宏觀教育品質是整個教育體系的品質，稱為「體系品質」。是指其與系統規模、結構和效益等的協調問題。微觀教育品質會最終結果會體現在教育對象上，這是指教育的水準高低和效果優劣的程度。
關鍵詞： 教育品質
- 教學設計
香港、內地小學數學教材編寫特點的對比及思考
教材是系統反映學科內容的教學用書，它是課程的核心教學材料，也是教師教授、學生學習的基本依據和主要工具，因此直接關係到我們的教育品質。以下通過內地、香港兩個版本教材在一年級「比長短」的教學為例，談談我對內地、香港小學數學教材編寫異同的一些看法。