駱賓王巧布局 檄文振聾發聵
《古文觀止》收錄了駱賓王的《為徐敬業討武曌檄》，清人過珙讚譽它寫得「聲光奕奕，山嶽震動」。其不單申明大義，更能調動人心，讓這一篇檄文以波瀾壯闊的節奏直指人心，無怪乎被人譽為古往今來「三大檄文」。
能量加油站
天人合一的生命教育
每年九月是香港學校開學的月份，家長及學校用心栽培的社會未來「小主人」，在讓他們學習各種各樣的知識和技能的同時，是否也應該檢視我們教育的目標是什麽？教育的基礎是什麼？怎様才能培育出有始有終、有責任感、有遠見、愛自己、愛家庭、愛社會、愛地球的社會未來主人翁？無翻耕種植：拯救地球母親的地下革命
人間世上並無廢物，因為一切的存在都是合理的，都有價值的。正如無翻耕種植中，那些枯死的植物殘體，並不是毫無價值的廢物，而是大地生生不息的根源。為未來老人社會做點準備
早已見到朝向老人社會的趨勢，借助屏幕上的光影情境，在家展開相關的探討可能相對較容易。后羿是射日英雄
根據古籍記載，中國古代曾有兩個「羿」。第一個「羿」的事蹟見載《山海經．海內西經》。至於後來出現的「后羿」，是夏代有窮氏的部族首領，事蹟見載於《左傳．襄公四年》。「羿」與「后羿」，年代不同，事蹟不同，形象不同，但由於二人都以善射聞名，同稱為「羿」，故漸漸被混為一談。七月十四是鬼節
農曆七月十四，香港俗稱為「鬼節」，或曰「盂蘭節」、「中元節」，傳說地府鬼門打開，陰間亡魂可重回陽間，直至七月三十日鬼門關上。此一期間，長輩訓戒後生不宜夜出夜歸、靠牆行走、戴紅穿黑，傳說日久，已成民間習俗。甲辰春末徹夜細雨紛披 憶鄺健行老師（外五首）
為紀念鄺健行教授忌辰一周年，璞社於五月二十六日舉辦紀念座談會，余參與盛會，時未成詩，深以為憾。回憶八十年代中，余曾旁聽鄺教授健行老師課。時鄺師已屆知命之年，「杜甫詩」課上，座無虛席，一室鴉雀無聲，皆奮筆疾書。讓孩子遨遊浩瀚的學海
你們是否希望獲獎呢？請努力！加油！你們定必得救，不再受困於淺灘水窪，重返浩瀚的學海，自由愉快地遨遊，成為學識飽滿的大(儒)魚！讓良好行為變成習慣
人的行為由思想決定，但若把人的行為形成習慣，行為習慣反而會影響思想，最終影響性格。例如孩子每完成功課便獲得讚賞，孩子便用心去做，希望繼續獲得讚賞。漸漸地，孩子用心做功課的行為形成習慣，日後就算沒有讚賞，孩子也自覺用心去做。治大國若烹小鮮
治理國家的元首，首要是知人善任，把合適的人才，安配在適當的職位，但每人的性格都不同，所以國家元首要對下屬有適當的調控，令各人互相補足，才可發揮所長，治理好國家。生活及學習態度的反思
人類透過學習，不斷進化，不但戰勝環境，還改善生活，成為萬物之靈。希望大家能反思生活和學習的態度，努力學習。把知識融匯貫通，化為智慧，以創意和研發，為人創造財富，改善生活，造福人群。以身作則孝順父母
身為父母，孩子的學業成就當然值得高興，但最令人安慰的是有個孝順孩子。怎樣才有個孝順孩子？不是靠天賜，而是適當的教導和大人的潛移默化，以身作則，做好榜樣。全村的力量
據說非洲有個說法：教育一個孩子需要全村莊的力量。這裡所謂的力量，包括主動自覺的社會政策﹑宣傳推動和潛隱不自覺的價值觀﹑群眾壓力。除了金錢物質的投放以外，更包括了社會的文化氛圍和傳統習慣。反思「奧運」：心理質素 — 致勝之道！
《道德經》有云：「勝人者有力，自勝者強。」意即：能夠戰勝別人，是有力量的表現；但能夠戰勝自己，才算是強者。相信奧運精神也蘊含箇中真諦！外來蔬果
不少中學生怕修讀歷史科。理由多是討厭死記硬背。其實修讀任何科目都要牢記若干硬資料，關鍵是懂得掌握哪些是「重要」的資訊；如何把這些的資料連結到周遭相關的事物﹐理順彼此的關係。「老師，您教的都是沒有用的東西！」
老師教授學生的不止是知識及技巧，看似沒有用的東西，才是最有用的東西。看到學生成長，得到好成績，就是老師最大的鼓勵及安慰！家庭中的「抗挫能力的保育」
做事成功否，要看源頭，尤其教育事。否則，難以順利發展，日後的教育，都能只是小修小補。相信人類擁有着眾多的本能，只要我們把本能保護好，讓本能發揚光大，人類的高階能力便得到保障。《如果》— 獻給我們熱愛的中華大地
參觀珠海留學文化館，感慨萬千。志士仁人，前赴後繼，為國家建設無私奉獻，化身水點，燦若星辰。感慨今天安穩生沽，來之不易，當恒懷感恩，常思精進，共勉！追求學業與運動的夢想
我是袁諾文 , 香港男子重劍隊精英學生運動員計劃成員之一 , 藉「學生運動員學習支援及入學計劃 」, 同時追求運動與學業的夢想。下一學年我將入讀香港城市大學的社會及行為科學系。精神健康教育
在學校推廣精神健康，最關鍵是教師需有積極正向的價值觀，才能有效推廣精神健康。試問當成人遇上困難，會如何應付？遇上挫折，如何面對？這些都會跟如何引導學生面對困境的處理方法有關連。