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教育實踐

  • 從影視媒體閱讀未來

    家長為了安撫哭鬧中的嬰幼兒,或不想子女纏住自己,因而將電子產品推往子女,久而久之睇住電子屏幕就變成難以甩掉的陋習。若家長願意借用在家睇串流電影時從旁指導,效果一定更好。如果能夠親子一同觀賞,何樂而不為?
  • 學習競技體育精神 積極追尋生命之光

    每位運動員在競技體育都會經歷成功和失敗,通過分享優秀奧運會運動員的事例,讓學生了解運動員的成長經歷,以運動員為榜樣,學習運動員在面對困難時的正向思維和積極心態,感悟生命具有的特質。
  • 圖書館主任肩負的重要使命,如何有效推動價值觀教育及國家安全教育

    學校圖書館主任的角色除了要培養學生對閱讀的興趣,讓其能透過閱讀掌握學習的技巧,最終學會學習外,還要培養學生正向價值觀,並對國家民族有正確的認識及情感。
  • 誰是二千多年前的偶像

    廿一世紀是個充滿偶像的年代。不少球星、歌星、影視明星,都是人們的偶像;國家元首、坐擁巨富的商人、偉大的科學家、經濟學家、文學家、歷史學家,各種成功人物,都是人們的偶像。可是,你可知道古人的偶像是誰?
  • 學校精神健康教育

    向教育與學校精神健康教育的融合,為學生的成長開闢了更廣闊的道路。為了讓正向教育在學校精神健康教育中發揮更大作用,我們教育工作者需要不斷更新教育理念和方法。
  • 運動員入學計劃

    近年來,香港運動員在國際體壇屢創佳績,在各類體育項目中均有出色表現。許多運動員期望在學業和運動兩個領域同時發展,為此,香港教育資助委員會和教育局都為運動員提供多種升學機會。
  • 學年有感

    今年我是二年級的班主任,這一屆的二年級學生從來沒有上過完整的幼稚園課程,因此他們很多知識和常規訓練都還沒學好,仿似懵懵懂懂就上了二年級。
  • 教育學院畢業同學會的「初為人師」課程

    教育學院畢業同學會(「同學會」)成立於1979年,由一群來自四間教育學院的畢業同學組成。在45年的發展歷程中,同學會舉辦過多項國內、國外交流學術活動,但當中最廣為人知的,可能是為每年新畢業同學舉辦的「初為人師」新教師研習課程。
  • 「探索桌遊世界 創建無限可能」- 起動篇

    桌遊教育以獨特的魅力連繫家校,能爲學生、家長和教師創造一個共同參與的平台。三方面的共同努力,不僅可以提高學生的學習動機與成效,還能加強家庭與學校之間的溝通與合作,進一步推動教育的創新發展。
  • 夏商周文明

    不少夏商周時期歷史狀況﹐都是近幾十年大量出土文物和考古研究的成果才顯得比較清晰。香港學生如果高中時不選修歷史科﹐其所受的中史教育﹐也就是每年約60節的中史課,可以說港人大都缺乏基要先備知識。
  • 房屋的保暖

    中小學教師未必是學科專家﹐卻需要是能將知識深入淺出的科普工作者。熱帶的香港﹐少有低溫天氣﹐故房屋不必強調保暖。但高緯度寒溫帶地區全年多寒涼﹐古時或未有電力供應時﹐住房是怎樣保暖呢?
  • 古史的背景碎片

    戰後在香港受教育的學生﹐對古代先秦中國的認知就主要是初中一年級時幾節中史課所得的模糊印象。本文補充了古史的一些碎片。
  • 香港有未來—跨界別內地考察支援青少年成長

    • 作者: ⁠鄧煜傑(學友社全人發展部項目幹事)、方富正(學友社全人發展部主管)、梁家嘉(香港中文大學專業進修學院二年級生)、梁麗嬋(學友社社長)
    • 刊登日期: 2024年5月16日
    • 關鍵詞:
    學友社「第19屆傑出中學生領袖選舉」的參選同學、青年籌委及機構代表,於三月尾四月初前往福州、泉州及廈門作7天的考察交流。行程最終總結會上,同學分享所獲,讓出席的嘉賓叫出一句:「香港有未來」。
  • 善用優化了的學校發展與問責架構 提升學生在七個學習宗旨的表現

    教育局於2022年11月發出有關優化學校發展與問責架構的通告,要引領學校工作朝着七個學習宗旨發展,通過「策劃—推行—評估—策劃」循環,推動學校更聚焦及有系統地進行自我評估,以促進學校持續發展及提升學生的學習表現。
  • 珍惜備課的時間

    教師好好準備課堂本是職責所在,然而常因雜務繁重,無法盡其本分。本文旨在分享心路歷程,指出日常抽空備課不易,但不能輕視和放棄備課,藉此與同道共勉。
  • 說好「動物守護 • 社區大使」計劃

    • 作者: 温志倫(香港教育工作者聯會理事、香港故宮文化博物館始創贊助人、灣仔中西區工商業聯合會副會長兼教育委員會主席、香港未來教育協會學校聯絡部總監、香港中文大學校友校長會副主席、聖方濟各大學學前教育研究顧問及香港準教師協會顧問)
    • 刊登日期: 2024年5月16日
    • 關鍵詞:
    你有沒有想過校園不僅可以讀書學習,還可以照顧動物呢?只要學校設立「寵愛閣」,你就能願望成真了。
  • 見微知著 ─ 回首解詩小事

    在這個考績為本的世代,無論師生都在追尋「標準答案」。但對於充滿人性複雜的語文科而言,又是否如此呢?且看一則小事的啟示。
  • 解密往事

    廿年前校園欺凌事件。警方拘捕了該批學生。經審訊後﹐十人被判入懲教機構。數個月後。這批學生陸續出獄﹐想完成中學課程。
  • 個人教育經驗分享

    教師需以身作則,成為學生的模範,並敬業樂業,有奉獻精神於教育工作上勤奮上進,致力關心學生健康成長,引導和幫助,為社會為祖國學生培養更有價值的生命。