夾公仔勿成癮
三年疫情過去，百業待興，市民再回復平常生活。最近筆者留意到很多消遣性質的店舖因此再度開業，其中一項是夾公仔販賣機，每次看到公仔機內有心儀公仔，腳步自然停下，然後不斷投幣，可惜換來無數次絕情，公仔都從鉗中溜走了，到底哪是玩樂或是賭博？為什麼因為一隻公仔要賠上多倍代價 ?
教育實踐
先見汗水，才有薪水
現實生活中，很多父母不懂得如何開始教導孩子金錢學問，以為教他們懂得消費就是最重要，但我想不是。因為有三點前設觀念要為孩子首先建立 :1. 世界上沒有免費午餐；2. 先懂錢從何來，才學錢從何去；3. 先建立工作意義，後獲取工作價值父母錢財「大曬冷」，令孩子提早躺平
如果父母一早向孩子透露留給他們了千萬遺產，希望他們能夠感受到父母的愛，究竟這是好事還是壞事 ?曾經有銀行針對本港富裕家庭的財富傳承進行調查，發現持有逾百萬元以上流動資產者，平均希望留下1,100萬元遺產予子女，高於子女期望的300萬元。其中逾半受訪者傾向子女間平均分配財產，但有逾一成人會以對子女偏愛及性別而決定分產比例。人生要負的責任跟錢無關
人生中，責任和獨立有密切的關係，自小培養孩子獨立思考、判斷、分析，將來便會是個責任感很強的人。但現今大多父母對孩子的日常生活介入太深，使孩子在成長過程中，奪去他們的磨練機會，自然長大後就顯得沒有責任感了。一件牛仔褸的理財哲學
今天物質資源豐富，我們新一代衣食無憂，父母過多的供應，已經造成下一代將擁有的變得「理所當然」。作者透過買一件牛仔褸給女兒，引領她思考重要理財哲學。3至12歲最關鍵 — 兒童財商教育刻不容緩
FQ（簡稱財商）是一個人認識金錢和駕馭金錢的能力，是一個人在理財方面的智慧。研究顯示，3至12歲是兒童理財教育的關鍵期，在這個階段，孩子的金錢價值觀和消費尚未形成穩定的習慣。談班主任從興趣入手提升學生學習動機
現今科技發展迅速，電子設施及網絡普及，人們比起以前更容易獲取知識，然而學習材料大增，使學生陷入重量不重質的學習困境，倘若成績不理想，學習興趣便會受到打擊，對學習感到厭倦。教導這些因學習壓力而失去興趣的學生，應由自主學習入手，引導他們提升學習動機。課堂管理策略淺談
作為新教師在教學初期面對的困難和挑戰，分享不同的課堂管理策略以改善課堂管理及為學生建立一個優良的學習環境，從而反思中學教師在課堂管理方面的角色。國民教育 創知經驗
近年，香港社會氣氛持續緊張，年輕人出現了大量對國家的負面情緒，民族感漸見疏離。作為一間愛國學校，我們必須肩負起教育使命，引導學生正確認清自己的國民身份，以身為中國人為傲。STEM教育的機遇與挑戰
STEM 教育目的在提升科技發展與競爭力，進而影響國家發展。我們需要思考，孩子面對的是個怎樣的未來？只有搞懂這問題，孩子才能在學習過程中清晣自己的路向，知道該掌握哪些知識、技能與態度。提升國民意識，增進愛國情懷
我們身處在一個瞬息萬變的世代，全球化的發展使世界各地連成一線。現今世代越趨對立，西方各國對中國、對香港的污衊越來越多，越來越頻繁。這嚴重影響了我們這一代，以及下一代對自己國民身份的認同。因此，學校有責任培養學生對香港、對祖國的認識和增強其歸屬感。殊不簡單
投身特殊教育二十多年，讓我遇上一個個與別不同的生命勇士，有機會與他們同行，讓我體會到生命如何影響生命，他們成長的過程，絕對是百味人生。疫情三年復常後的大中小學現象
失去了三年正常的中學校園生活，對疫情後的大學生造成多大的影響呢？或許，大家認清事實後，年輕人努力自強外，每人都多走一步，每人都多出一分力；在日常生活中，在制度中，去接納，去關心我們身邊的年輕人，是目前來說大家即時可做，及有機會成為及時雨的一步。青少年在多變年代的掙扎：誰能聽見他們的聲音
連串學生自殺事件下，坊間往往歸咎於「學習壓力大」、「不是虎爸虎媽的錯，就是考試制度出了問題」云云。本文作者結合前線教師和社工接觸了解，指出「不難發現學童的壓力來源除了來自學習及考試，亦有不少是源於其他原因」。別偷走孩子的童年
在成長歷程中，失敗是不能避免的事，分別只在於多與少、深與淺。從失敗中檢討、學習，以致如何面對挫折，是兒童成長的珍貴經歷。小小的回饋 學生記在心
身為班主任，我經常回想和反思自己以前做學生的時候，會被怎樣的班主任所吸引呢？班主任在學生心中佔有一個重要的位置，是學生在學校的「父母」，是學生的模仿對象。AI賦能教師提升互動式教學質量 促進學生全人發展
「人工智能與課堂教學分析應用系統」助力創新課堂教學評估，挖掘高質量的課堂教學規律，爲教師提供有價值的洞察，協助教師進行個性化的教學內容，支持深層學習和高階思維培養，提升學生學習成效及課堂教學水平。電腦教育
解決創科人材的治本良方是先擴大創科培育教師的基石，培育香港學生把握創新科技這顆種子，必先有更多的園丁去播種、耕耘及栽種，並延伸至更多的教學研究，以達至科教興國。將正向教育的信念滲透日常每一細節
要將正向教育的信念融入日常每一細節內，首要是擁有共同的價值觀。老師以提高學生幸福感，心理健康為核心價值。學校裡的每一位成員不單純以學術成績評估學生表現，而是欣賞學生的不同能力，積極為學生開拓多元活動。班主任工作有感
教育是育人的工程，而班主任正是這項工程的工程師和設計師！每位老師都有成為「優秀」班主任的方法，但「用心」一定是成就優秀的不二法門。感激和感恩我能擔任班主任，陪伴學生一起經歷珍貴的生命成長！